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1. Perché la Bibbia a scuola
1.1. Lo scenario: il libro assente
1.2. La posta in gioco culturale e
didattica
2. Lo statuto epistemologico: testo
sacro su libro profano
2.1. La Bibbia come testo ispirato
2.2. La Bibbia come testo secolare
2.3. La Bibbia come testo narrativo
3. Entrare nella Bibbia
3.1. Forma e contenuto
3.1.1. La biblioteca: il nome e la cosa
3.1.2. Il canone
3.1.3. Le lingue
3.2. Strategie di scrittura
3.2.1. Autorialità e autorevolezza
3.2.2. La retorica biblica e i generi
letterari
3.2.3. La narratività
3.3. Strategie di lettura
4. Uscire dalla Bibbia
4.1. La Scrittura come ri-scrittura
4.2. La storia degli effetti (Wirkungsgeschichte)
4.3. I motivi fondamentali della Bibbia
5. La didattica narrativa della Bibbia
5.1. Perché la Bibbia a
scuola
5.2. Gi obiettivi
5.2.1. Finalità
5.2.2. Obiettivi
5.3. La metodologia
5.3.1. Le precondizioni
5.3.2. Tra disciplinarità e
interdisciplinarità
5.3.3. Una didattica
narrativa
5.4. I contenuti
6.
Bibliografia
6.1. Bibbia:
introduzioni generali (non specialistiche)
6.2. Bibbia e
didattica
6.3. Narratologia, retorica
e ermeneutica biblica
6.4. La Bibbia nella cultura e nella letteratura
versione solo testo
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